有人際交往，就有溝通交流。今天的高中生知道的太多了。他們有想法，意見和行動。與他們交流需要藝術。在這裏，我與老師分享我在工作中的經驗。
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明確溝通主題
學校教育要幫助學生樹立正確的世界觀和人生觀，使學生學會做人做事，健康發展身心。在通常的工作中，教師最常犯的錯誤是缺乏與學生的溝通。即使他們溝通，他們大多是一般化的。沒有明確的主題，認為這可以縮小與學生的距離並增加他們的親和力。事實上，這樣的對話就像一團煙霧，不會給學生留下深刻的印象。
因此，每一次與學生的交流，都應該努力找出一個清晰的主題。
史丹福游泳班教練教你做正確的矯正動作是腳部輕微的內旋，踝關節的自然放鬆，足部的上下運動應從髖關節開始，力量增強，貫穿整個腿部，最後到腳形成鞭子樣動作。案例
我教的五班長是個男孩。他很聰明，理科也很好，但他對中國學生不夠認真。每次課間碰見他，我總會叮囑道：好好學語文!”他也總是回答：好的!”結果第一學期的檢測中，他的語文只考了86分。我意識到問題的嚴重性，決定和他認真談談。
我把這次談話的主題定義為正確的態度，自我分析”，首先讓他談談關於測試結果的感受和原因。他說："未來我會成為一個優秀的班組長，讓學生相信，請相信我，我不會讓你失望的!""當我聽到他的立場，我也談論我自己的觀點。最後，我們制定了未來語言學習的目標。
自從這次交流以來，我發現萬國史的態度發生了很大的變化。他不僅開始關注語言學習，而且還在小組中掀起了學習漢語的浪潮，展示了領導大哥”的示范和主導作用。
感悟
教師只有自己確定了明確的交流目標，才能掌握交流的主動權;也只有目標清楚了，才能針對溝通對象的需要、心理、個性等因素做好相關的信息准備;有了充分的准備，才能熟練運用適當的交流溝通方式，尋求到師生間的共識，從而達成預期的效果。
當史丹福游泳班教練練他們遊泳時，各種器官必須參與，消耗更多的能量，促進血液循環，並為器官提供更多的營養。02
捕捉溝通時機
兒童的情感體驗與其需要是否得到滿足有直接的關系。需要得到滿足，便產生積極的情感體驗;得不到滿足，便會產生消極的情感體驗。當學生最需要愛護、理解和引導的時候，也就是師生情感溝通的最佳時機。
案例
我們班有個叫王士禎的男孩。他的行為很分散，學習也不認真。在一節課上，我發現他躺在桌子上，睡著了，走過去批評他，但當我打電話給他時，我發現他的臉漲得通紅——他在發燒。原本的怒氣很快消散了，我急忙陪他去看校醫，給他倒好水吃藥。
後來，有學生悄悄告訴我：王士禎回來後哭了。”我突然覺得他絕不是真正的感情冷漠。於是我抓住這個機會去了解他的心田，他的父母都很忙的工作，在生活中給他很少的愛，他不能感受到家庭的溫暖，他不能在家裏發泄帶給學校的心情。
針對以上情況，我建議他要體諒父母的困難，最好找個機會和他們好好溝通。過了一段時間，他非常認真地學習語言，在做人的道路上取得了很大的進步，他也是他在競選中夢寐以求的文學和藝術的一員。
史丹福游泳班教練推薦遊泳臂帶只適合3歲以上的兒童使用。當孩子可以控制平衡時，他可以擺脫常規遊泳圈的束縛，並使用更自由的臂章。從那以後，他逐漸感受到父母，老師和同學的關心，並珍惜自我表達的機會，這一點得到了每個人的充分肯定。
感悟
當學生陷入一定的困境、心理問題時，或在學習中，生活中有一定強烈的願望，如果教師能及時給予滿足，則有利於學生自覺糾正缺點，增強自信心，促進成功。
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